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ホロニカル心理学に基づく心理社会的支援の智慧を集めた「ホロニカル・マガジン」(http://kokoro.racoo.co.jp/magazine/)を発行しています。

今回の自動配信は、次の5編です。詳しくは、ブログをご覧ください。自動配信以外にも、ホロニカル・マガジンには、随時、いろいろアップしています。「検索」機能、「最近の投稿」「カテゴリー」「アーカイブ」の機能を使いながらホロニカルな世界をお楽しみください。

「“こころ”とは(27)」:「生物・心理・社会モデル」の“こころ”の捉え方と、ホロニカル心理学の“こころ”の捉え方は異なります。
「セルフマネージメントの意味」:セルフマネージメントの意味の差異は、大きな差異になります。
「ホロニカル・アプローチの統合性について」:ホロニカル・アプローチは、既存理論の理論的統合を目指してきたわけではなく、実践のなかで、統合的になったという立場です。
「研究法」:“こころ”にまつわるさまざまな現象は、観察主体と観察対象の関係論的な関数のようなものといえます。
「適切な絆と内在化」:適切な絆の内在化を促進した人の絆の対象は、かならずしも実母とは限らない場合が沢山あります。

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※対人援助職にある専門家に対するスーパービジョンや教育的自己分析をご希望の方は、「お問い合わせ・ご予約フォーム(http://kokoro.racoo.co.jp/yoyaku)または、お電話(052-852-8381)にて、お問い合わせください。スーパービジョン及び教育的自己分析の方法は、「ホロニカル・アプローチ」及び「ホロニカル心理学」によります。「ホロニカル・アプローチ」及び「ホロニカル心理学」は、“こころ”の内的世界及び外的世界を共に扱う心理社会的支援法の統合的アプローチの立場です。参考図書は下記の通りです。

<参考図書>
・「子ども虐待事例から学ぶ統合的アプローチ─:ホロニカル・アプローチによる心理社会的支援」(2022年4月7日発行)
  千賀則史・定森恭司著,2022年,明石書店.
・「ホロニカル・アプローチ:統合的アプローチによる心理・社会的支援」
 定森恭司・定森露子著,2019年,遠見書房.
・「ホロニカル・セラピー:内的世界と外的世界を共に俯瞰する統合的アプローチ」
   定森恭司著,2015年,遠見書房
・「教師とカウンセラーのための学校心理臨床講座」
   定森恭司編,前田由紀子・中村美津子・花井正樹・定森露子著,2005,昭和堂.

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「“こころ”とは(26)」:最近の脳研究の考え方とホロニカル心理学の立場は相似的です。
「共通基盤としての場」:森羅万象の生成消滅の基盤に場があると考えられます。
「適切な変容を促進する心理・社会的支援とは」:適切な変容を促進する心理社会的支援は、被支援者と支援者との協働作業によります。
「観察するとは」:観察するという行為は、観察主体が観察対象を持つということです。
「自己意識の発達(2)」:二元論的対立の悲哀は、自己意識の発達に伴って非二元論点な高次な超個的な意識に統合されていくとホロニカル心理学では考えます。

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<参考図書>
・「子ども虐待事例から学ぶ統合的アプローチ─:ホロニカル・アプローチによる心理社会的支援」(2022年4月7日発行)
  千賀則史・定森恭司著,2022年,明石書店.
・「ホロニカル・アプローチ:統合的アプローチによる心理・社会的支援」
 定森恭司・定森露子著,2019年,遠見書房.
・「ホロニカル・セラピー:内的世界と外的世界を共に俯瞰する統合的アプローチ」
   定森恭司著,2015年,遠見書房
・「教師とカウンセラーのための学校心理臨床講座」
   定森恭司編,前田由紀子・中村美津子・花井正樹・定森露子著,2005,昭和堂.

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「“こころ”とは(25)」:“こころ”は、脳が創りだすフィールドと深く関係しているよう
です。
「“こころ”のパラダイム・シフト」:“こころ”のパラダイム・シフトを求めている人が確実に増大しているように思われます。
「科学的な理論」:人は、腑に落ちない限り、科学的な論理を簡単には受け入れることはできません。
「因陀羅網」:すべてが網目状のネットワークの中で生成消滅を繰り返している相互作用の中での出来事と考えられます。
「内我の言語(夢言語)」:内我の言語は、普段私たちが会話をするときに使用する外我による言語とは異なります。

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<参考図書>
・「子ども虐待事例から学ぶ統合的アプローチ─:ホロニカル・アプローチによる心理社会的支援」(2022年4月7日発行)
  千賀則史・定森恭司著,2022年,明石書店.
・「ホロニカル・アプローチ:統合的アプローチによる心理・社会的支援」
 定森恭司・定森露子著,2019年,遠見書房.
・「ホロニカル・セラピー:内的世界と外的世界を共に俯瞰する統合的アプローチ」
   定森恭司著,2015年,遠見書房
・「教師とカウンセラーのための学校心理臨床講座」
   定森恭司編,前田由紀子・中村美津子・花井正樹・定森露子著,2005,昭和堂.

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「苦悩をめぐるパラダイムの差異」:苦悩に対する社会文脈の差異の影響に注意を払う必要があります。
「ホロニカル論的見立て」:ホロニカル・アプローチの見立て論の概要説明です。
「適切なモーニングワーク(喪の作業)」:悲哀の作業は難しいテーマです。
「真の自己(7)」:真の自己とは、自己が絶対無(空)の場でもあることへの覚醒といえます。
「あるがままに生きる」:あるがままに生きるとは、不一致と一致が非連続的に展開する人生の悲哀をそのまま生きるということを意味します。

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<参考図書>
・「子ども虐待事例から学ぶ統合的アプローチ─:ホロニカル・アプローチによる心理社会的支援」(2022年4月7日発行)
  千賀則史・定森恭司著,2022年,明石書店.
・「ホロニカル・アプローチ:統合的アプローチによる心理・社会的支援」
 定森恭司・定森露子著,2019年,遠見書房.
・「ホロニカル・セラピー:内的世界と外的世界を共に俯瞰する統合的アプローチ」
   定森恭司著,2015年,遠見書房
・「教師とカウンセラーのための学校心理臨床講座」
   定森恭司編,前田由紀子・中村美津子・花井正樹・定森露子著,2005,昭和堂.

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