ホロニカル心理学に基づく心理社会的支援の智慧を集めた「ホロニカル・マガジン」（http://kokoro.racoo.co.jp/magazine/）を発行しています。
今回の自動配信は、次の5編です。詳しくは、ブログをご覧ください。自動配信以外にも、ホロニカル・マガジンには、随時、いろいろアップしています。「検索」機能、「最近の投稿」「カテゴリー」「アーカイブ」の機能を使いながらホロニカルな世界をお楽しみください。
「一なる直接体験と重々無尽の多の世界」：何かを観察しようとした途端、重々無尽の世界が観察対象の世界となって立ち顕れてきます。
「知識と情緒」：生きた智慧は、感性と理性を兼ね備えているものです。
「外我と内我（6）」：自己にとっては、外我と内我が作用する前の直接体験そのものが実在する世界と考えられます。
「離見の見」：支援者は、時々刻々変化する自己自身を自己再帰的に俯瞰し続けられるようになれるような修行が大切です。
「心理社会的支援」：内的対象世界と外的対象世界とは深く影響しあっています。
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※対人援助職にある専門家に対するスーパービジョンや教育的自己分析をご希望の方は、「お問い合わせ・ご予約フォーム（http://kokoro.racoo.co.jp/yoyaku）または、お電話(052-852-8381）にて、お問い合わせください。スーパービジョン及び教育的自己分析の方法は、「ホロニカル・アプローチ」及び「ホロニカル心理学」によります。「ホロニカル・アプローチ」及び「ホロニカル心理学」は、“こころ”の内的世界及び外的世界を共に扱う心理社会的支援法の統合的アプローチの立場です。参考図書は下記の通りです。
＜参考図書＞
・「子ども虐待事例から学ぶ統合的アプローチ─：ホロニカル・アプローチによる心理社会的支援」
千賀則史・定森恭司著，2022年，明石書店．
・「ホロニカル・アプローチ：統合的アプローチによる心理・社会的支援」
定森恭司・定森露子著，2019年，遠見書房．
・「ホロニカル・セラピー：内的世界と外的世界を共に俯瞰する統合的アプローチ」
定森恭司著，2015年，遠見書房
・「教師とカウンセラーのための学校心理臨床講座」
定森恭司編，前田由紀子・中村美津子・花井正樹・定森露子著，2005，昭和堂．
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2022.11.22 08:00｜お知らせ・その他
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「自己組織化（11）」：自己とは、自己が自己自身を主体的に自己組織化する動的なプロセスと考えられます。
「自己とは（9）」：部分が全体を包摂し、全体が部分を包摂しようとしてせめぎ合う場所に、自己が形成されてきます。
「生と死」：外我と内我の生と死の捉え方を統合するときテトラレンマの実感・自覚となります。
「小さな意味のある物語の創成」：場末では、意味のある感動の「小さな物語」がいくらでも創成されだしています。
「子どもの最善の利益」：「子どもの最善の利益」の関する論考です。
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＜参考図書＞
・「子ども虐待事例から学ぶ統合的アプローチ─：ホロニカル・アプローチによる心理社会的支援」
千賀則史・定森恭司著，2022年，明石書店．
・「ホロニカル・アプローチ：統合的アプローチによる心理・社会的支援」
定森恭司・定森露子著，2019年，遠見書房．
・「ホロニカル・セラピー：内的世界と外的世界を共に俯瞰する統合的アプローチ」
定森恭司著，2015年，遠見書房
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定森恭司編，前田由紀子・中村美津子・花井正樹・定森露子著，2005，昭和堂．
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2022.11.15 08:00｜お知らせ・その他
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「自己の他者化」：自分の身体に対して、あたかも他者でもあるかのような態度の人がいます。
「外部知覚と内部感覚」：私たちは、果たして同じ世界を見ているといえるのでしょうか？
「障害児・者から学ぶ」：障害児（者）と関わっていると、「今・この瞬間を生きること」の大切さに気づかされます。
「現代版お互い様感覚の創発」：「現代版お互い様感覚」の創発の智慧の集積中です。
「悲哀の追憶」：過去の想起が、悲哀の追憶になるときがあります。
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＜参考図書＞
・「子ども虐待事例から学ぶ統合的アプローチ─：ホロニカル・アプローチによる心理社会的支援」
千賀則史・定森恭司著，2022年，明石書店．
・「ホロニカル・アプローチ：統合的アプローチによる心理・社会的支援」
定森恭司・定森露子著，2019年，遠見書房．
・「ホロニカル・セラピー：内的世界と外的世界を共に俯瞰する統合的アプローチ」
定森恭司著，2015年，遠見書房
・「教師とカウンセラーのための学校心理臨床講座」
定森恭司編，前田由紀子・中村美津子・花井正樹・定森露子著，2005，昭和堂．
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2022.11.08 08:00｜お知らせ・その他
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「絶対とは」：絶対とは、哲学的には、絶対即相対なるものではないでしょうか。
「近代科学と心理学」：無機的なものと有機的なものとの関係を含む複雑性のパラダイムを再構築する必要があると思います。
「形而上学的世界の扱い方」：できる限り形而上学的テーマについても、理性的、学問的、科学的に探究していこうとするのがホロニカル心理学の立場です。
「経験的世界と経験的世界を超えた世界」：私たちは、自分の経験をはるか超えた世界の内に生きていると思われます。
「倫理(7)」：内的必然性に従って行為を決定をするところに倫理の獲得があるのではないでしょうか。
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＜参考図書＞
・「子ども虐待事例から学ぶ統合的アプローチ─：ホロニカル・アプローチによる心理社会的支援」
千賀則史・定森恭司著，2022年，明石書店．
・「ホロニカル・アプローチ：統合的アプローチによる心理・社会的支援」
定森恭司・定森露子著，2019年，遠見書房．
・「ホロニカル・セラピー：内的世界と外的世界を共に俯瞰する統合的アプローチ」
定森恭司著，2015年，遠見書房
・「教師とカウンセラーのための学校心理臨床講座」
定森恭司編，前田由紀子・中村美津子・花井正樹・定森露子著，2005，昭和堂．
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